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南方科大多难教改就多难

作者:不详 更新时间:2011-11-15 13:22:05

身处深圳特区的南方科技大学,就是等不到教育部的“特区政策”。看看南方科大有多难,就知道教改有多难。“去行政化”的教改,路漫漫其修远兮。  据媒体报道,日前,以“去行政化”、“教授治校”为使命的南方科大筹办三年,仍拿不到招生权。南方科大校长朱清时为此在网上发表公开信,决定在不经教育部批准的情况下自主招生,自授学位和文凭。  拿不到“准生证”,原因在于南方科大希望一步到位建成高水平的研究型大学,而根据教育部的规定,高校设置得按部就班,先从大专做起,然后是学院、大学,以及再后面的硕士、博士学位点。可行的教育规律让步于“拍脑袋”的行政规律,这样,一心想“去行政化”的南方科大反而遭遇了“行政化”的当头一棒。联想到此前,朱清时外出参加会议“无法安排位次”、修复屋顶漏水“走审批”导致一个月不见动静,“行政化”不是一个小小的南方科大所能挣脱的。  对于南方科大绕过教育部“另起炉灶”的这份公开信,悲怆大于勇气。我们知道,南方科大的筹办,是倾深圳全市之力的,也就是说,有着地方政府的强力支撑,在这种情况下,依然苦等三年而未果。我们不怀疑朱清时的教育团队,根据已公布的师资名单,均是国内各学科领域的翘楚;我们也不怀疑在这样一个志在开放、独立和自由的学术环境下,培养出的断不是庸才。但是,这些印着“南方科大制造”的人才在若干年后的前途如何呢?一个不被教育部承认的文凭,相信也不会为政府机关、事业单位以及国企所接受,甚至南方科大的学生在“网投”简历的时候,在毕业学校一栏都找不到自己的对应学校。南方科大可以绕过体制,但绕不过现实。作为教改的践行主导力量,教育部应该是让南方科大放开手脚大干一场的。作为体制外的增量改革,成本和影响已是最小。  此前公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(00-00年)》中,在“建设现代学校制度”方面,明确提出“探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式,避免千校一面;克服行政化倾向,取消实际存在的行政级别和行政化管理模式”。在言语表述上,教改与南方科大的办校精神是一致的,理应是积极倡导的,而不是抻着,既不说同意,也不说不同意。须知道,南方科大与教改不是对立,而是重要补充。自上而下的教改固然有着更为强大的行政动员能力,但教改毕竟不是一场“神目(God’seyes)”式改革,决策者洞悉一切,对所有可能发生的结果了然于胸,一切按脚本来布置。南方科大这样自下而上的办学模式,只有让其野蛮生长,才能为教改提供活生生的经验,甚至是具体的行走方向。  当南方科大能够走出传说,呱呱落地,朝着“香港科大”的方向前行时,我们的教改才会让人觉得“有干货”。韩哲