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中国古代文学硕士学位论文 新疆民族地区中国古代文学教学情况问卷调查分析

第一论文网 论文题目 2020-03-25 07:41:00 14

本文是一篇中国古代文学论文范文,可作为选题参考.

青 荣

中国古代文学题目

边疆民族地区农村教师队伍建设——延边朝鲜族自治州为例

边疆民族地区基层党建工作

强化边疆民族地区基层党建工作

新时代我国边疆民族地区组织工作探析

内容摘要 :随着国家对汉语教学措施调整 ,新疆高校教学环境发生 了深刻改变,新疆高校 生前在客观上也了变化,尤其是各个 民族学生 日益增多,中国古代叉学教与学面临许多新挑战,摸清教学家底 ,抓住教学根本 ,有放矢地进行有效教学启动,显尤为重要,从调查 问卷反映学生学习兴趣 、阅读方法与阅读量,对教师教学内容方法看法、先进教学模 式和手段运用等方面都一些问题 ,促使教师在教学理念 、教学过程 、教学拓展延伸、师生互动以及教学考核方法上有所创新,力 图使教学适应新形势要求,使 中国古代文学教学迈上新台阶。

关键词 :词卷分析 古代文学教学 改进措施

昌吉学院中文系汉语言文学

专业现有 四个年级五个教学班,其中16级学生民汉各一个班。其他三个年级都是民汉合班。民族学生所占比例分别为13级占43%,14级占42.3%,15级占39.6%,16级占40.5%。由于中同古代文学课程从二年级开始开设,16级是一年级没有开设,调查主要涉及13、14、15三个班级。调查发放调查问卷151分,有效间卷147份。

一问题提出

目前 ,汉语言文学专业课时由于思政课、教育心理课程、计舞机课程、实用技能课程等开设,已结业论文题目集锦经由以前开设六个学期,压缩到四个学期。课时减少了三分之一学时。汉语言文学专业学生全部为定向新疆四地州免费师范生,没有就业升学压力,学习动力在相当学生身上表现为学习动力。民汉合班教学学生学习程度参差不齐,教师把握教学难易程度有很大难度。在师资情况上看,又面临着骨干教师年龄偏大,年长近几年将要退休,年轻教师提高学历教学水平又要进修局面,教学师资断层压力较大。从老师们日常听课评课教学研讨交流反映问题来看,普遍教学难学习的议论文题目度较大急需悯整教学思路、教学方法、教学模式、教师与学生互动等问题。究竞学生们对教学有什么样真实想法,摸清家底,有放矢,涸整教学思路、内容、模式,改进教学方法,抓住教学根本,提高教学效能。基千此了本次调查。

中国古代文学选题

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二闾查结果分析

(一)关千对中国古代文学课程兴趣和态度

老师们一度猜测,由于民族学生语言差异和民考汉学习背景导致他们对古代文学这一相对其他课程繁难课程可能主观上不喜欢,调查结果是以下两组数据:

从表一可以学生入校以来对古代文学兴趣还是相对较大,因为兴趣没有变化和说不上学生里不排除有感兴趣学生,但吸引力还是够大,还有态度模糊学生,稍有对教学不满意地方可能就会态度。表二是一主观调查选项,学生们回答涉及入校以来所有课程,有仅因为老师漂亮就喜欢,有因为课程实用喜欢,还有是有一定学习积累而喜欢,还是有相对最多学生是喜欢古代文学课程。喜欢理由主要是教师知识面广,行为儒雅,幽默风趣,严谨认真,授课生动,课程故事性强等。不喜欢理由最多是有时课堂气氛不活跃,缺少与学生互动,课堂形式还比较单调。

(二)关于对古代文学作品阅读情况

此项调查涉及四个问题悯查,调查结果如下图所示:

从这四张表上不难:l学生在阅读古代文学作品和研究资料方面,还是比较重视老师推荐和引导,老师所起作用比较大,也反映出学生依赖心理普遍较重,有学生缺少主动去涉猎相关书籍意识。有16.67%学生没有借阅过古代文学相关作品,这是要引起重视信息,标明教师要督查学生阅读情况,不能留有死角,知识而缺乏对学生学习影响作用很大,不能忽视。2学生阅读古代文学作品障碍是繁体字。经过和学生进一步访谈,了解到学生尤其是民族学生在中学很少接触繁体字,古代文学特点又让学生认读一定繁体字,以便学生能够培养出学习古代文学作品能力,提高古代文学学习水平。这是急需韶决难题。3.学生阅读古代文学数槛还是偏少,老师要依据教学和适应中学语文教学需要合适书目,指导督查学生阅读。

4学生

课外了解古代文学作品途径呈现多样化,尤其是影视作品直观、有吸引力对学生阅读有很好促进作用,手机微信等新媒

体作用也在H益影响着学生阅读途径和习惯。教师要了解学生在获取古代文学作品途径这一变化趋势,顺应学生学习要求,使用新媒介方式展开教学。

(三)关于教学方法和模式统计结果如下

悯查结果显示学生还是比较喜欢传统教师讲授和借助多媒体课件教学,经过访谈学生认为古代文学课程较难,需要老师帮助。这是一个不良循环,越依赖越不能形成学习方法,学习能力就会越欠缺,教师在关注那些已经有了良好独立自学能力学生同时更要教学方法教会学生自主探究学习。

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其他调查选项不在本文研究范围,涉及。

三教学改革对策

经过调查,初步摸清了学生学习中国古代文学一些情况,针对学生学习兴趣,阅读习惯和态度,教学方法和模式都有诸多需要改进地方:

在保护好学生学习兴趣基础上,要开拓多样化教学方法和模式。

学生对老师期待很高,是好事,也是压力,对于民族混合编班学生要悯动他们学习性,发挥民族学生热情,情绪容易调动,喜欢发表见解优势,活跃课堂气氛,增加师生互动。教学活动最佳境界“知音境界”。LIJ增加讨论课,表演课,朗诵课比例,教师认真研究教学内容,规定好自学内容、要求、讨论题目、表演范围、朗诵材料等,分成民汉结合小组,由教师和学习委员小组长组织进行,并视学生表现记入学生平时成绩,涸动每一位学生学习性,创新能力。

2调用多种阅读手段,提高学生古代文学作品阅读屋。

量变带来质变,学生阅读能力提高多读,多思考,多研究形成汉语言文学专业素养。文学是社会一面镜子,它蕴涵了丰富文化内涵 让学生读文学作品,就是让他们读哲学、读历史、读 学等书,并受到沾溉庄鼓励学生调用一切手段阅读作品。同时加强民族学生繁体字认读能力,可以根据必读作品要求学生掌握一定繁体字,也可以用猜谜,竞赛,说故事等活泼有趣形式激励学生学习性。

有了调查才有发言权,摸清了学生底细,顺应免费师范生“未来角色决定性"131对课程高要求,下一步就是在教学中以搞好学生自主学习能力为导向,教学改革,培养出就业单位欢迎毕业生。

参考文献:

[1]改进边疆民族地区农村金融需求服务环境

[2]农民教育服务西南边疆民族地区城乡一体化

[3]边疆民族地区金融机构改善个人支付结算服务情况

点评

中国古代文学职称论文撰写技巧?本论文可用于中国古代文学选题论文范文写作参考研究,经典学生和课程和教师范文可作为相关的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文

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