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学困生本科论文范文 浅谈语文学困生的转化方法

第一论文网 论文题目 2020-03-25 07:41:00 9

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陕西省丹凤县土门初级中学(726205)

学困生现状分析

小学语文学困生的成因转化策略

初中语文学困生转化策略探析

语文学困生转化策略

小学语文“学困生”转化

在近十年语文教学中,总有少学生语文成绩特别差,语文学科学困生。这些学生不爱阅读,害怕写作文,语文课堂上极少发言,对老师热情洋溢讲解无动于衷,理解肤浅。课后更谈不上主动阅读课高起专论文外书籍,更有甚者沉默寡言,字龙蛇打草,你根本无法认清他写是何字。一门工具学科,久而久之它严重影响政治,历史和地理等学科学习,对人全面发展造成很大障碍,为此在多年语文教学中,我不断探究对于语关于理想的论文题目文科后进生转化。

一、认真分析语文学困生原因

1、不能认识语文学科重要性。对它是一种母语,一种重要工具认识不到位,对语文学科在中华文明上下五千年光辉灿烂文化中重要地位认识不够。没有在语文学习中体会中国汉字发展史,中国古代,现代,当代文明发展史。

2、基础差。有学生在小学时语文就没有打下良好基础,初中,随着语文知识进一步丰富和难度加大,学习越来越吃力,对语文学科越来越不感兴趣,课后也不自觉学习,发展学困生。

3、社会因素。随着经济发展,人民生活节奏加快,网吧等网络兴起,人们阅读量不断下降,有一项调查表明,目前中国人阅读量在不断下降,人们普遍忙于工作交际,有空上网,很少看书,没有给学生造成良好阅读氛围;个别家庭父母忙于经济,加上素质问题,很少指导子女读书,也是造成学生阅读量少,知识面窄重要原因,严重制约了语文学习。

4、少数教师对学困生关怀不够,上课艺术性不强,干巴生硬,导致学生学习兴趣丧失,最终沦为学困生。

二、文学科学困生转化措施

1、做好学困生思想转化工作。人一切行动皆来自于心灵控制,大学困生过早地放弃了,认为学不好了,感觉失望,放弃了学习,教师应首先解决学生思想问题,要鼓励他们,给他们信心,让他们认识到学习重要性,明确学习目和方向,放下思想包袱,摒弃思想上顾虑,全身心投入到各科学习中来,让他们充满信心走上良性轨道。并为之坚持不懈努力。

2、教师要有爱心,耐心,做学困生良师益友。教育家苏霍姆林斯基把“爱孩子”看作是教师生活中最重要品德,说明了一个道理;爱学生,尊重学生是教师劳动不可缺少道德要求。更何况现在学生独生子女居多,在家多受父母宠爱,自我为中心意识很强,在校尤其想教师关注,若老师对待学生爱心不强,学生感觉价值没有被尊重,易养成无表现机会而消极厌学情绪。因此,教师无论是语文课上还是课下都应多顾及学生表现,让他们感受到老师没有放弃他,时时在关心他。有闪光点表扬,鼓励他们,激发他们 ,帮助他们树立自信,课后多与他们沟通,交流,做学习上老师,生活上朋友。

3、精心备课,优化课堂结构,建立 和谐师生关系,在课堂上营造一种轻松愉快学习氛围,激发学困生学习兴趣,培养自学能力。把语文课要上生动活泼有吸引力,能旁征博引,随口拈来,妙语连珠,能强烈吸引学生,征服其心灵,实属不易,这就需要教师不断提高素质,精心备课,把课上活,有艺术性。在潜移默化过程中,学生学习了知识,激发了兴趣,培养了能力,学会了自学。文学家托尔斯泰说过:“成功教师所需要不是强制,而是激发学生兴趣。”也,兴趣是学生学习最动力,它会推动学生自主,主动去学习。这也是学困生最需要和老师所追求。

4、教师要育人观念,用新理念教育学生。新毕业论文题目可以改吗课改下语文教师,要认识到,你是在培养合格社会主义建设者,而不是在培养语言学家和作家,要培养学生成长具备各种能力,而不仅仅停留在分数上,不以分数高低确定学困生人数和成就,要尽量避免在他们面前谈论分数高低,要注重培养学困生自信心,自学能力,思维能力,创新能力。培养他们健全人格和适应社会能力。实践表明:成功人未必是分数。

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5、转化工作应落实在细微之处,教师应善于发现学生身上闪光点。在语文教学中,学生参差不齐,要分类教学,个别辅导。教师对学生应心中有数,提问作业要有针对性,课下辅导要有方向性,运用各种方法,如“一帮一,手牵手,合作组”等形式,坚持不懈,效果很好,老师要有计划,有目标,有方向,循序渐进,切不可操之过急。在学困生学习进步过程中,教师要善于发现学困生身上闪光点,给予表扬和鼓励,激发他们学习性和主动性,调动他们学习热情使他们成功希望,这一点教师表扬是吝惜。学生每天进步虽然微小,但长此以往,你会发现他们进步是令人欣慰。

学困生转化

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6、教师应经常联系学困生家长,互相交流学困生表现,将学困生进步告知家长,实现家庭学校双结合,调整工作方法,共同促进学困生转化工作。

,学困生转化工作是一个极复杂过程,需要我们长期耐心,细心做好每一项工作,但我们相信,我们能付出时间和精力,并坚持不懈做下去,一定能帮学困生走出困境,走向成功,拥有一个美好明天。

参考文献:

[1]英语文学中的文化赏析

[2]城市化语境下的深圳文学形态

[3]探寻语文学科文化的教学途径

教师评价

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