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医学论文范文文献 医学本科生科技创新能力培养模式的建立

第一论文网 论文摘要 2020-03-25 07:41:03 10

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【摘 要】创新是引领发展第一动力,医学本科生参与科研活动是培养大学生创新能力,提高综合素质重要途径。本文着眼国内外本科生创新能力培养现状,结合湖南中医药大学医学本科生科技创新能力培养实际,从科技创新能力培养模式、保障本科生科研实践场所及本科生科研团队导师遴选等问题,从实践成效和经验出发,对医学本科生科技创新能力培养模式建立进行分析和探索。

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【关键词】科技创新;培养模式;医学生;本科教学

【基金项目】本文系2016年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“精准定位构建多层次中西医结合学术型研究生科研实践保障体系研究”(编号:XJK016BGD046)和2015年度湖南中医药大学本科教学质量与教学改革工程项目“医学本科生科技创新能力培养模式研究”(编号:2015-JG019)研究成果。

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1671-0568(2017)26-0053-02

创新是引领发展第一动力,摆在国家发展全局核心位置,创新型应用型复合人才旨在培养学生创新精神、实践能力及自主学习能力,源源不断地培养造就高素质蓬勃创新精神科技人才,方能适应现代社会发展需要。医学本科生参与科研活动是培养大学生创新能力,提高综合素质重要途径,也是国家赋予高等学校使命,更是社会发展要求。

一、国内外本科生创新能力培养现状

本科生参与科研技能训练是医学高等院校教学改革一项重要举措,早在1969年麻省理工学院MargaretL.A.MacVicar教授就提出了本科生科研机会计划(The Undergraduate Research Opportunity Program,UROP),他相信学习来自于实践。英国、德国、加拿大等国家也十分重视本科生科研工作,把培养创新人才一项重要人才发展战略目标。

综合性大学本科学校注重教学与科研并重,更甚至,科学研究工作走在教学前面,为教学工作提供基础性条件和支持,而且十分重视本科生科研创新能力培养。目前我国医学本科生已掌握一定&快速发表论文网#30340;专业基础理论知识和实验技能,但他们对于本学科前沿知识认识有限,科研创新意识匮乏,动手能力较弱独立进行科研课题设计和撰写论文能力较低。在毕业后除学生考取研究生良好科研培训外,绝数学生难以规范科研培训及科研实践。因此,国内高校越来越重视医学本科生科研能力及创新思维培养,《中国本科医学教育标准》中强调:“医学院校将科学研究活动培养学生科研素养和创新思维重要途径,有效措施为学生创造参与科学研究机会与条件。”

二、我校科技创新能力培养模式建立

我校在本科生创新能力培养已相应了一些学生科研实践活动,根据办学定位,结合经济环境及就业实况,探索新型创新人才培养模式。

1. 建立医学本科生参与科研招募平台

高校要培养适应社会需求创新型人才,要激发学生敢于实践、勇于创新性和主动性,首先在低年级医学生中“本科生知识论坛”培养学生科研创新意识及参与科研兴趣,让学生把专业知识运用和科技创新活动结合起来。依托中西医结合防治心脑血管疾病湖南省重点实验室网页建立医学本科生参与科研招募平台,向师生公布开放,科研招募平台是本科生自主性学习和科技创新重要平台。与此同时,建立将科研项目引入科研招募平台良性发展机制,教师可把科研课题挂上网页,实验室定期发布科研项目中开放研究题目,招聘符合一定条件本科生,同时提供一定劳务费,符合条件本科生都可以去应聘。

2. 本科生参与科研培养模式构建

本科生参与科研一种培养科研人才新模式,是科研工作新鲜血液,为保证长远有序发展,建立一套科学培养模式,使得管理规范化。

(1)构建本科生科研团队培养体系。本科生科研团队培养,从本科科研团队选拔、招聘、培养、升级、退出机制等方面应建立完整实施过程。首先在低年级医学生中“本科生知识论坛”,培养低年级医学本科生科研创新意识、创新能力。通过指导低年级本科生查阅医学最新进展且有较高影响因子中英文文献和综述,让学生了解学科发展科学前沿和热点问题,同时一些有代表性英文文献和综述还可以让学生翻译、制作成演讲课件进行汇报。通过一系列训练培养学生科研创新意识及参与科研兴趣。有兴趣报名参与科研团队学生往往多于实际实验需要学生,受限于实验规模,盲目实施本科学生进入实验室不太现实,以尊重兴趣,自愿参加为基础,择优选拔良好综合素养本科在校生。以下三方面是选拔主要指标:①曾参加过创新训练、学术创新与研究、文献检索等活动或科研能力培养课程。这些活动或课程可使学生快速熟悉科研内容和工作方式,快速融入科研团队。②具备良好专业基础且空闲时间愿意奉献给科研工作本科生。科研实验有可能安排在寒暑假、周末时段进行,所以需要牺牲空闲时间来完成所设计实验。③真正热爱科研同学。因科研需要经常与实验室仪器设备、重复而又细致实验和枯燥无味实验数据打交道,有些因一时 而加入科研团队同学,面对如此情形,不禁 迅速退却,半途而废。

(2)完善本科生科研团队招募机制。选拔出适合人才,需要制定行之有效招募流程,从源头上对科研团队成员整体素质把关。结合学生自荐书及每学期各科学业成绩给出综合评分,如有参与过科研活动并有相应成果者可相应加分。并结合后续面试环节给出综合评分,决定是否合格,为本科科研团队提供良好综合素养及智力支撑,同时要特别注重团队成员新老衔接。

(3)完善本科生科研团队培养机制。为保证科研队伍科技创新能力,探索建立一套完整培养、考核、退出机制。选拔合格学生,结合学生综合能力,进行必要理论和制度培训后,将参与实际科研活动,参与者科研素质及创新能力培养均以真实科研活动为基础,形式上参照研究生管理,在课题深度、难度上将适当降低,让本科生真正参与科研活动中。本科生科研团队精神和文化将激励和敦促团队成员,促使学生在参与基地活动过程中,提升学习能力。培养过程一定要结合规范考核机制,对参与者科研能力进行评估,对其课题完成情况,通过墙报、论文摘要、论文等形式进行评比,从一定程度上对学生起到激励、鞭策作用,优胜劣汰。

三、提供足够科研实践场所

通过建立医学本科生参与科研招募平台,依托中西医结合防治心脑血管疾病重点实验室,设立科研项目开放性课题形式,结合本科科研团队管理机制,由点及面论坛系统毕业论文,广泛地促进我校本科生参与科研性和有效性,探索本科学生参与科研优势能力发展及教学与科研结合新途径。

四、本科生科研团队导师遴选

本科生导师制起源于英国,之后其他大学等纷纷仿效。2002年,北京大学开始在本科生中设立导师制,而后其他大学相继推行并取得相应成效。这种导师制教学模式,在培养创新人才,锻炼学生实践能力培养方面是行之有效。实施本科生科研导师制,通过聘请相关专业并有经验教师,主张师生双向选择确定师生搭配,构建了一种师生心灵互动新型“导学”关系,明确导师工作目标和职责,规范导师聘任与管理,通过实行导师制可加强师生之间沟通和互动,发现和解决学生科研活动中一系列问题,如文献查阅、课题设计思路、试验流程及结果分析、新课题申报问题可咨询导师。但科研导师制运关于科学论文怎么写转不能完全依赖教师责任感和使命感,应落实导师考核和工作量等制度,保证教师持久高质量精核心论文网力和资金投入。因此,要建立明确制度,构建对导师和学生有效激励机制,以确保大学生科技创新良好发展态势。

创新是引领发展第一动力,中国经济发展强调通过科技创新实现经济提质增效,创新驱动根本要靠人才。随着对本科生科学研究越来越重视,本科学生科学而高效地本科生科研,已教育界关注重点。而医学本科生更应重视科研素质和综合能力培养;更应注重本科生教育中教学与科研相结合,正确认识教学与科研相互促进关系。建立本科生科技创新培养模式,规范科研团队管理,为本科生科研活动创设良好条件。

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点评

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